Escola regular onde todo mundo cabe
Inclusão que se organiza em rede, da sala de aula à família
Inclusão Psicossensorial: Implementação de projetos intersetoriais e transdisciplinares para assegurar a inclusão de alunos com deficiências e transtornos de espectro na escola regular.
Situação que consta na lista de compromissos acompanhada pela própria gestão.
Em 20/01/2026 a Prefeitura informou que as Cuidadoras de Aluno com Deficiência acompanhariam todas as crianças com deficiência desde o primeiro dia de aula, em 02/02/2026; em 08/07/2026 informou que o número delas passou de 900 para quase 3 mil, com contratação direta. Em 12/10/2025 a Prefeitura contou 2.822 crianças com deficiência na rede e 70 salas multifuncionais, e em 17/10/2026 a Secretaria reuniu 150 profissionais da educação especial para planejar as ações de 2027. As fontes consultadas não mostram um projeto intersetorial formalizado com esse nome.
Já existe
A rede tem 70 salas multifuncionais em 82 escolas e o Centro Amar, equipamento municipal para pessoas com autismo (Prefeitura, 12/10/2025 e 08/07/2026). O projeto parte daí, sem reinventar a roda.
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Conferido em 1 nov 2026. O Sommar é independente e não fala em nome da Prefeitura: nada nesta página é opinião nossa. Cada situação vem de documento público ou de notícia, com o link ao lado. De lá pra cá a situação pode ter mudado. Se você achar um erro ou tiver uma fonte nova, use o botão abaixo ou escreva pra devsommar@gmail.com e a gente corrige com a fonte.
Alunos com deficiência e com autismo precisam de apoio de várias áreas, mas as informações nem sempre chegam juntas à sala de aula.
Cada escola monta um plano de inclusão com a família, a cuidadora, a professora e os profissionais de saúde e assistência social que acompanham o aluno. Os encontros são curtos e regulares, e o plano é revisto a cada semestre. As informações de saúde e de diagnóstico ficam só com a equipe que precisa delas, sempre com consentimento da família.
Alunos com deficiência e transtornos do espectro autista, suas famílias, professoras e cuidadoras.
A Prefeitura ganha um acompanhamento coordenado e menos faltas. Mede-se pela frequência desses alunos e pela satisfação das famílias com o plano.
Ver como isso sai do papel
- Em 08/07/2026 a Prefeitura informou que o número de cuidadoras de aluno com deficiência passou de 900 para quase 3 mil.
- Em 12/10/2025 a Prefeitura contou 2.822 crianças com deficiência na rede e 70 salas multifuncionais.
- Em 17/10/2026 a Secretaria reuniu 150 profissionais da educação especial para planejar as ações de 2027.
Quem pode sommar
Cada parte da cidade tem um papel. É assim que a ideia sai do papel com pessoas junto.
Associações de famílias de pessoas com deficiência e com autismo contribuem com a experiência de quem vive a inclusão.
Cursos de pedagogia, fonoaudiologia e terapia ocupacional apoiam a formação das equipes.
Um conselho de educação e outro de direitos da pessoa com deficiência acompanham os planos.
Professoras e cuidadoras compartilham o que funciona em sala.
Colegas de turma participam de atividades que ensinam convivência e respeito.
Formas legais que a ideia deve usar
- Termo de colaboração e termo de fomento com organizações da sociedade civil
- Dispensa de licitação para fundação de apoio e instituição de ensino e pesquisa
Esta é só uma sugestão pra começar. Quem decide é o time, a partir da conversa.
Números marcados como estimado são ponto de partida e o time confere em fonte oficial.
Quer ver isso sair do papel? A Matter conversa com você e o time escreve a proposta.
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